Breve descripción: El presente proyecto sugiere el trabajo sistemático sobre aspectos referidos a geografía e historia argentina de manera interactiva, mediante la creación por parte de los estudiantes de actividades como etiquetas, sopas de letras, memo test, infografías animadas, rompecabezas, videos entre otros.
Es importante destacar que en la realización de esta producción los estudiantes eligieron cada uno el diseño de su multimedia con diferentes recursos recopilados y ordenados en el pendrive, pone en escena aspectos geográficos, económicos, políticos, idiosincráticos y culturales, a través del uso de mapas que llevan a la aplicación de conocimientos específicos como lo sugiere el diseño curricular para el segundo ciclo de la primaria en el área de ciencias sociales.
El objetivo principal es aprender a utilizar como fuentes los mapas y las posibilidades que dan para desglosar aspectos como la división de las provincias, la ubicación geográfica en el mundo, el clima, la flora, la fauna entre otros, para comprender las distintas formas de vida en relación con los ambientes.
Grado: 5°B TM-TT
Competencias digitales:
- Creatividad e innovación.
- Aprendizaje y juego.
- Exploración y representación de lo real.
Secuencia:
Actividades de aula
Establecimiento de algunas relaciones entre la diversidad de ambientes en la Argentina y la existencia de variedad de recursos naturales valorados (por ejemplo, los ríos cuyanos de deshielo, la importancia de sus aguas y la instalación de los oasis de riego).
Establecimiento de algunas relaciones causales entre los intereses y las necesidades de diferentes grupos sociales, la valoración de los recursos naturales renovables y/o no renovables, el poblamiento y la producción (por ejemplo, el caso del cultivo algodonero chaqueño a partir de los años ́30).
Indagación acerca de tecnologías que consumen o que permiten la renovación o el reciclado de un mismo recurso (en diferentes lugares o en diferentes momentos históricos) y de algunos de sus efectos ambientales y sociales.
Conocimiento de los criterios que se utilizan para la construcción de regionalizaciones distintas (por
ejemplo, climáticas, de biomas, agroecológicas, paisajísticas, de producción).
Lectura de cartografía física, política y temática a diferentes escalas para obtener información acerca de características ambientales del territorio argentino, la distribución de los recursos naturales valorados y las zonas de producción con ellos relacionadas.
Comparación de representaciones cartográficas de una misma zona a diferentes escalas para identificar variaciones en la cantidad de información, en las variables seleccionadas y en los códigos utilizados por los cartógrafos.
Interpretación de esquemas, gráficos, infografías, para reconocer características ambientales e inferir
algunas relaciones con la cantidad y la calidad de los recursos valorados y aprovechados.
Capítulo “Ambientes y recursos de la Argentina” del libro. Leer, conversar y resolver actividades.
Analizar imágenes de zonas montañosas (minería y turismo) y llanuras (agricultura y ganadería). Describir y escribir conclusiones sobre la relación entre relieve y actividades económicas.
Analizar un mapa de precipitaciones.
Analizar un esquema de vegetación. Escribir la conclusión de la relación entre ambos.
4) Analizar imágenes que representen diversos ambientes teniendo en cuenta las variables analizadas y estudiadas con la información del capítulo (relieve, clima y actividades económicas). Sin saber de donde son, tratar de ubicarlas en el mapa. Luego, develar de donde son y escribirlo.
5) Secuencia del NAP 5 (página 46 a 59) sobre el circuito del vino en Mendoza. Páginas 46 y 47 del capítulo “Recursos naturales, producción primaria y agroindustrias”. Leer y resolver actividades.
6) Lectura: Capítulo “Asentamientos, recursos y actividades económicas”
7) Trabajo en grupo:
-Valles áridos y puna
-Valles húmedos
-Llanura chaqueña
-Mesopotamia
-Oasis serranos
-Oasis cuyanos
-Montañas del sur
-Llanura pampeana
Averiguar:
-Características naturales
-Actividades económicas y qué recursos se aprovechan
-Principales ciudades
En casa: ampliar la información y hacer una lámina para volcarla.
Actividades de alfabetización digital
- Entorno de escritorio.
- Apagado y encendido correcto.
- Exploración de programación con pilas bloques.
- Creación de carpetas.
- Diferencia entre clic y doble clic clic derecho
- cambio de nombre al pendrive.
- Navegación para encontrar archivos en la compu por la lupa.
- Entrar al pendrive cuando no es automático por el sistema.
-Entorno multimedial: edilim.
Actividades con TIC
Previamente se hizo una búsqueda de la información agrupada en carpetas que van a ser utilizadas por los alumnos mediante el pendrive.
- Entorno de edilim propiedades: fondo, barra, banda, texto, skin, sonidos.
- Entorno de edilim páginas: portada imagen y texto.
- Entorno de edilim páginas: planisferio y océanos arrastrar etiquetas.
- Entorno de edilim páginas: planisferio continentes arrastrar etiquetas.
- Entorno de edilim páginas: continente rayos X
- Entorno de edilim páginas: fronteras etiquetas 2 arrastrar.
- Entorno de edilim páginas: bandera rompecabezas.
- Entorno de edilim páginas: escudo rompecabezas.
- Entorno de edilim páginas: video historia imagen y texto.
- Entorno de edilim páginas: regiones identificar imágenes arrastrar.
- Entorno de edilim páginas: climas animación imagen y texto.
- Entorno de edilim páginas: capital de Argentina palabra secreta.
- Entorno de edilim páginas: provincias identificar imágenes.
- Entorno de edilim páginas: escudos provinciales parejas.
- Entorno de edilim páginas: provincias y capitales identificar imágenes 2
- Entorno de edilim páginas: áreas protegidas animación imagen y texto.
- Entorno de edilim páginas: provincias y paisajes identificar imágenes.
- Entorno de edilim páginas: flora y fauna sopa de letras.
- Exportar en edilim.
- Guardado de los trabajos en el pendrive.
- Recopilación de los trabajos para su posterior publicación en el portal del Instituto en linoit con enlaces alojados en el drive del Instituto: https://linoit.com/users/ipfiliidei/canvases/Argentina%20multimedial
- Realización en power point de un instructivo que contiene capturas realizadas con lightshot de exploración de la multimedia exportada luego en PDF para usuarios que la quieran explorar.
- Realización de vídeo ilustrativo con camstudio de las actividades que se pueden encontrar en las multimedias y subida a youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=Sf6jRhmcloc&t=48s
- Publicación de la experiencia en el portal del Instituto.
Requerimientos técnicos:
- Netbook.
- Micrófono.
- Pendrive
- Edilim.
- Limexe
- Power point.
- Lightshot.
- Camstudio.
- Linoit.
- Drive.
- Youtube.
- PDF.
- Webnode.