Breve descripción: En la actualidad la geometría es la gran “ausente” en las aulas escolares. El espacio del niño está lleno de elementos geométricos, con significado concreto para él: puertas, ventanas, mesas, pelotas, etc. En su entorno cotidiano, en su barrio, en su casa, en su escuela, en sus espacios de juego, aprende a organizar mentalmente el espacio que le rodea, a orientarse en el espacio.Ese es el contexto que nos parece especialmente útil para desarrollar las enseñan"as geométricas, de una forma que resulte significativa para los alumnos. El estudio de su entorno próximo familiar, por la motivación e interés que puede despertar por ser fuente inagotable de objetos susceptibles de observación y manipulación. El conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse efectivamente en el espacio, para hacer estimaciones sobre formas, distancias para hacer apreciaciones, cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio. La forma geométrica es también un componente esencial del arte, de las artes plásticas, representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza. a partir de situaciones que resulten familiares para los alumnos recorridos habituales, formas de objetos conocidos..mediante actividades manipulativas, lúdicas plegado, recorte, modelado, etc/, la docente puede fomentar el desarrollo de los conceptos geométricos contemplados en el diseño en esta etapa educativa.
Grado: 3°B TT
Competencias de educación digital:
- Creatividad e innovación
- Aprendizaje y juego.
Secuencia:
Actividades de aula
Resolución de problemas que requieran la descripción y la identificación de cuerpos geométricos (cubo, prisma, esfera, cilindro, pirámide y cono), considerando forma, número de caras u otras características
Resolución de problemas que involucren la producción y la interpretación de reproducciones de cuerpos geométricos desde distintos puntos de vista.
Adivinar cuál es el cuerpo geométrico elegido por otro, entre un conjunto, a partir de preguntas formuladas por la docente o los y las alumnas.
Seleccionar un cuerpo entre varios a partir de pistas dadas en forma escrita.
Construcción y dibujo de distintos cuerpos geométricos realizados desde distintas posiciones, identificando los distintos puntos de vista.
Armado de un cuadro comparativo de figuras y cuerpos geométricos donde queden explayadas las características de cada una de las figuras trabajadas.
Actividades de alfabetización digital
- Inicio de sesión en las tablet.
- Exploración de programas de escritura.
- Exploración de multimedias en edilim y Jclic
- Exploración de teclado teclas numéricas, alfabéticas y especiales enter, bloq mayús, espacio y blackspace.
- Exploración de entornos multimediales.
Actividades con TIC
- Conectarse a la red: símbolos de conexión y señal óptima.
- Navegadores: tipos y logos para diferenciarlos.
- Navegación segura mediante la búsqueda de un tangram interactivo en matematch utilizando el buscador de google.
- Actualización de flash player.
- Agregar página a barra de marcadores y favoritos para usarlo en varias clases.
- Realización de desafios de geometria en el matematch: https://www.matemath.com/juegos1.php?cadena=1-3
- Presentación de la experiencia en prezi: https://prezi.com/t4jclz0qh3cl/figuras-geometricas-planas-con-tangram/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
-Publicación de la experiencia en el portal del Instituto.
Requerimientos técnicos:
- Tablet.
- Internet.
- Matematch.
- Tangram.
- Prezi.
- Webnode.