Breve descripción: Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños, les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción.
Las matemáticas configuran actitudes y valores en los alumnos pues garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados obtenidos. Todo esto crea en los niños una disposición consciente y favorable para emprender acciones que conducen a la solución de los problemas a los que se enfrentan cada día.
A su vez, las matemáticas contribuyen a la formación de valores en los niños, determinando sus actitudes y su conducta, y sirviendo como patrones para guiar su vida, como son, un estilo de enfrentarse a la realidad lógico y coherente, la búsqueda de la exactitud en los resultados, una comprensión y expresión clara a través de la utilización de símbolos, capacidad de abstracción, razonamiento y generalización y la percepción de la creatividad como un valor.
Anudado a esto hacemos uso de la programación en scratch para dar cuenta de procesos-lógico matemático que se plasman a través del juego haciendo que los alumnos puedan generar otras alternativas frente al uso de las TIC y los beneficios que estas traen a su propio aprendizaje.
Grado: 4°C TM
Competencias digitales:
- Aprendizaje y juego.
- Creatividad e innovación.
Secuencia:
Actividades de aula
- Resolución de problemas que impliquen suma y resta con números naturales en situaciones que amplíen los significados ya elaborados en el primer ciclo: -Problemas en los que una cantidad se modifica sucesivamente implicando adiciones o sustracciones y hay que establecer el total de las modificaciones independientemente del valor de la cantidad.
- Resolución de problemas de combinatoria que se resuelvan con una multiplicación, utilizando inicialmente procedimientos diversos y, posteriormente, reconociendo la multiplicación.
- Resolución de problemas de reparto (con incógnita tanto en la cantidad de partes como en el valor de cada parte) utilizando el algoritmo de la división o procedimientos de cálculo mental.
- Resolución de problemas de división que involucren un análisis del resto.
Actividades de alfabetización digital
- Inicio de sesión en las computadoras.
- Entorno de escritorio.
- Apagado y encendido correcto.
- Exploración de programación con pilas bloques.
- Creación de carpetas.
- Diferencia entre clic y doble clic clic derecho
- cambio de nombre al pendrive.
- Navegación para encontrar archivos en la compu por la lupa.
- Entrar al pendrive cuando no es automático por el sistema.
Actividades con TIC
- Entorno de scratch: escenario y objetos.
- Entorno de scratch: programa eventos.
- Entorno de scratch: programa movimiento.
- Entorno de scratch: programa sensores.
- Entorno de scratch: programa control.
- Entorno de scratch: programa datos.
- Entorno de scratch: programa operadores.
- Recopilación de los trabajos en linoit: https://linoit.com/users/ipfiliidei/canvases/Generador%20de%20sumas
- Publicación de una producción de muestra en scratch: https://scratch.mit.edu/projects/262224102/
- Publicación de la experiencias en un portal wix: https://ipfiliidei.wixsite.com/generadordesumas
Requerimientos técnicos:
- Netbook.
- Pendrive.
- Scratch 2.0.
- Linoit.
- Webnode.